Résultats
du baromètre sur l’éducation financière et budgétaire des enfants et lancement
de la 11e édition de l’opération « J’invite 1 banquier dans ma classe ».
La Fédération bancaire française (FBF) publie les résultats de son baromètre sur l’éducation financière et budgétaire des enfants de 8 à 14 ans, réalisé avec Toluna Harris Interactive, à l’occasion de la Semaine de l’éducation financière qui se tient du 16 au 22 mars 2026.
Au-delà des tendances de fond sur le rapport des enfants à l’argent, cette édition dévoile
2 évolutions notables : le recul des achats en ligne et une vigilance accrue
face aux tentatives d’arnaques en ligne.
Cette semaine marque aussi le lancement de la 11e édition de l’opération
« J’invite 1 banquier dans ma classe », destinée aux élèves de CM1 et CM2
partout en France.
L’argent, un sujet qui continue d’intéresser les enfants
L’argent est un sujet très fréquent dans les échanges des enfants. 93 % en parlent avec leurs parents,
75 % avec leurs amis, 67 % avec leurs
grands-parents et 64 % à l’école. Des résultats globalement stables, même si
une légère baisse est observée chez les plus jeunes (8-10 ans) qui évoquent
moins souvent l’argent avec leurs amis (-7 points), leurs grands-parents (-4
points) et à l’école (-11 points).
Ils évoquent avant tout « le prix des choses » (58 %), les dépenses du
quotidien (25 %) et, dans une moindre mesure, l’épargne (14 %). 55 % des
enfants qui déclarent parler d’argent sont intéressés par les questions
financières.
Les notions du quotidien (argent de poche, distributeur de billets ou
carte bancaire) sont bien assimilées par les enfants. D’autres notions restent
plus abstraites, comme la bourse ou les placements financiers.
Épargne, achats, paiements : que font les enfants de leur argent ?
Plus d’1 enfant sur 2 reçoit de l’argent de poche de manière régulière
(53 %), une proportion qui se stabilise après avoir progressé l’an dernier.
Dans la moitié de cas, cet argent est versé une fois par mois (+ 5 points par
rapport à 2025).
Le montant moyen mensuel reçu est de 33 €, pour les filles comme pour
les garçons, relativement stable par rapport à 2025 (35 €). Les espèces restent
très largement privilégiées, puisque 74 % des enfants qui reçoivent de l’argent
préfèrent le recevoir sous la forme d’argent liquide. Les cartes et bons
cadeaux progressent toutefois comme moyen de transmettre de l’argent (+10
points en 2 ans).
51 % des enfants recevant de l’argent estiment obtenir juste
ce qu’il leur faut, 36 % pas assez, et
13 % plus qu’il ne leur faut.
Concernant l’usage de cet argent, les enfants restent partagés entre l’épargne et la dépense.
52% déclarent épargner l’argent qu’ils reçoivent, tandis que 46 % le dépensent (+2 points). 54 % des enfants indiquent effectuer leurs achats seuls.
L’âge du premier achat se situe autour de 9 ans. Avec leur argent, les
enfants achètent des livres, BD et mangas (36 %), des jouets et gadgets (35 %)
et des bonbons (34 %). 17 % des enfants utilisent leur argent pour faire des
cadeaux. Les différences entre filles et garçons persistent : les garçons
privilégient les jeux vidéo, tandis que les filles se tournent plus souvent
vers les jouets, les livres ou les vêtements et accessoires.
En moyenne, les enfants réalisent 2,1 achats par mois. Les espèces
restent le moyen de paiement dominant (83 %), loin devant la carte bancaire
physique (13 %), la carte cadeau (11 %), la carte bancaire virtuelle (4 %) ou
le paiement via téléphone ou montre (4 %).
Les enfants se montrent également sensibles à l’économie circulaire : 49
% préfèrent revendre les choses qui ne leur plaisent plus et 47 % les objets
qui ne sont plus de leur âge (+ 2 points par rapport à 2025).
Enfin, pour les enfants, un objet à 9 € est perçu comme peu cher, tandis
qu’un prix de 100 € (+ 14 € par rapport à 2025) est considéré comme cher : un
écart de prix qui se creuse au fil des années.
Des achats en ligne en recul
Alors que l’âge du premier achat sur Internet est de 11 ans en moyenne,
les achats en ligne reculent pour la quatrième année consécutive. Aujourd’hui,
45 % des enfants indiquent avoir déjà acheté quelque chose en ligne, soit 12
points de moins depuis 2022. Ainsi, 67 % des 8-10 ans n’ont jamais fait d’achat
sur Internet (+ 6 points) et 55 % des 11-12 ans. 12 % des 13-14 ans ont déjà
fait un achat sans l’autorisation d’un adulte (- 4 points par rapport à 2025).
Le téléphone s’impose pour réaliser ces achats, au détriment de
l’ordinateur.
Lorsqu’ils franchissent le pas, c’est le plus souvent via les appareils
de leurs parents. Les envies d’achat des enfants restent par ailleurs fortement
influencées par les objets possédés par leurs amis (79 %). Enfin, les
publicités à la télévision continuent de primer sur les réseaux sociaux et les
influenceurs, dont l’impact apparaît en retrait cette année.
Une génération connectée, mais de plus en plus vigilante
Les enfants évoluent dans un univers numérique de plus en plus présent : 91 % utilisent au moins un réseau social. Toutefois, leur usage des réseaux sociaux est en légère baisse cette année : 37 % des enfants utilisent Snapchat (- 3 points par rapport à 2025) et 35 % TikTok (- 7 points par rapport à 2025).
A l’inverse, 36 % ont déjà eu recours à des outils d’intelligence artificielle
(+ 9 points par rapport à 2025).
Les enfants semblent aussi mieux armés face aux risques en ligne. 32 %
des 8-14 ans déclarent avoir été ciblés par une tentative d’arnaque,
principalement par SMS ou messagerie instantanée, mais aussi sur des jeux vidéo
en ligne et sur les réseaux sociaux. Une proportion en légère baisse par
rapport à l’an dernier.
Seuls 10 % des enfants ont été véritablement arnaqués. Parmi eux, 31 %
ont perdu de l’argent (39 % en 2025). Les plus exposés restent les 13-14 ans,
d’où l’importance d’accompagner les enfants dès le plus jeune âge dans leur
éducation financière et numérique.
11e édition de l’opération « J’invite 1 banquier dans ma classe »
Pour la 11e année consécutive, la Fédération bancaire française mobilise
le réseau bancaire dans le cadre de l’opération « J’invite 1 banquier dans ma
classe ». Destinée aux élèves de CM1 et CM2, cette initiative permet à des
professionnels du secteur bancaire d’intervenir dans les écoles pour
sensibiliser les enfants à la gestion de l’argent. Les ateliers sont organisés
en classe, aux côtés de l’enseignant, autour d’un jeu de plateau pédagogique
consacré aux situations de la vie quotidienne liées à l’argent. Pour prolonger
l’impact pédagogique de l’atelier, les enfants recevront la première partie
d’un manga « La qu€te d’Emma », à lire en famille. La suite sera disponible sur
le site unbanquierdansmaclasse.com. Plus de 140 000 élèves ont pu bénéficier de
ce dispositif labellisé EducFi par la Banque de France et placé sous le Haut
patronage du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.
« Pendant les ateliers, les enfants se montrent souvent bien informés
sur les questions budgétaires et financières et très intéressés par ces sujets.
Pourtant, il est important de revenir avec eux sur certains points, notamment
concernant l’utilisation des moyens de paiement sur Internet et sur les réseaux
sociaux », explique Daniel Baal, président de la Fédération
bancaire française.
« On remarque que les enfants sont de plus en plus méfiants et repèrent plus facilement les tentatives d’arnaque qu’auparavant, par exemple dans les jeux vidéo en ligne. Pour autant, il reste essentiel de les sensibiliser aux risques et aux bonnes pratiques de gestion financière dès le plus jeune âge. », souligne Maya Atig, directrice générale de la FBF.