360 étudiants ingénieurs,
architectes et designers travaillent ensemble pour imaginer et concevoir des
objets ou des structures grandeur nature et innovantes.
Un événement
co-organisé par l’École nationale des ponts et chaussées, l’Ensa Paris-Est et
Penninghen
Du 30 mars au 3 avril
2026, l’École nationale des ponts et chaussées (ENPC), l'école d'architecture
Ensa Paris-Est et Penninghen (École de direction artistique, de communication
et d’architecture intérieure) organisent une nouvelle édition des Ateliers Design.
Pendant une semaine, 360 étudiants ingénieurs, architectes et designers
travailleront en équipes pluridisciplinaires pour imaginer, concevoir,
fabriquer et tester des objets ou structures grandeur nature, innovants et
techniquement performants, remplissant au moins une fonction mécanique.
14 ateliers intensifs
thématiques seront organisés au sein de l’ENPC et de l’Ensa Paris-Est. Les
réalisations pourront prendre des formes très variées : pont en ski, pylône
géant, caisse à savon… La seule limite réside dans leur faisabilité avec les
moyens disponibles au sein des écoles. Tous les objets devront également être
conçus dans une logique d’économie de ressources, ce qui conduira bien souvent
les élèves à expérimenter les limites de la matière. Ces ateliers de conception
et de création visent ainsi, d’une part, à relier un savoir mathématisé à sa
matérialisation physique en leur permettant d’estimer les ordres de grandeur
des phénomènes physiques mis en œuvre ; et, d’autre part, à développer une
compréhension fine de la matière, en montrant que l’on ne fabrique pas de la
même manière selon les échelles et les matériaux mobilisés.
360 élèves, 60 objets,
14 ateliers
Au total, cette semaine mobilise plus de 360 étudiants et étudiantes issus de trois établissements prestigieux qui croisent les disciplines. L’ENPC rassemble 191 participants et participantes, qui apportent leur expertise en ingénierie et en structure. L’Ensa Paris-Est réuni 111 élèves, mettant en avant leur approche créative et architecturale. Penninghen contribue avec 60 élèves spécialisés en design et en arts appliqués, enrichissant la diversité des compétences mobilisées pour ce projet collaboratif.
Les réalisations seront
présentées et soumises à l’évaluation de jurys composés de professeurs, de
chercheurs ainsi que de professionnels des métiers liés à la conception, le
vendredi 4 avril.
L’objectif pédagogique
est ainsi triple :
• réfléchir sur la relation entre la forme d’un
objet ou d’une structure et ses performances mécaniques
• prendre conscience de la complémentarité
entre connaissances théoriques et connaissances
• rencontrer l’autre et prendre conscience de
la complémentarité des visions et des cultures.
Du croquis à l’objet :
une semaine pour relever le défi
La semaine s’organise
autour de pédagogies variées adaptées aux techniques expérimentées dans chacun
des thèmes permettant aux élèves de mener à bien leur projet, de la conception
à la réalisation. Dès le premier jour, les participants assistent à des exposés
introductifs sur la thématique forme/structure/ fonction/matériau ainsi qu’à un
rappel des consignes de sécurité et d’assiduité. Les journées suivantes sont
consacrées à la conception et à la fabrication de l’objet, avec une progression
méthodique : les élèves alternent entre des phases de réflexion et
d’élaboration des plans, et des phases d’expérimentation avec mise en œuvre
concrète de leur projet en utilisant les matériaux et moyens mis à leur
disposition. Enfin, la semaine se clôture par une présentation des réalisations
devant plusieurs jurys, qui évaluent les travaux et désignent le projet le plus
abouti, avant de procéder au démontage.
Les 14 thèmes pour
l’édition 2026 :
Thème A : Écho des
cabanes.
Concevoir une sculpture cinétique, élancée, esthétique et poétique, dont les
oscillations seront anticipées dans le processus de conception.
Thème B : Structure
mixte bois-osier.
Concevoir et fabriquer des structures hybrides bois–osier.
Thème C : Aérodermes. Réaliser des volumes
gonflables à partir de cordes et de toiles. De l’idée jusqu’à la fabrication de
structures d’environ 30m², les étudiants endosseront le rôle de
concepteur/fabricant.
Thème D : Passerelles
en carton.
Concevoir et fabriquer une passerelle portant sur 6 mètres à l’échelle 1
entièrement en carton.
Thème E : Rue Canyon. Concevoir des
architectures thermiques à l’intérieur d’une maquette de rue bordée de façades
de bâtiments.
Thème F : Ombrières à
occulus.
Concevoir et construire une surface abritée sur un disque de 3 m de diamètre,
laissant un vide central sous la forme d’un disque de 0.75 m de diamètre.
Thème G : Ponts en
skis.
Concevoir et assembler dans une configuration efficace un stock de skis usagés
afin accomplir le franchissement d’un obstacle.
Thème H : Tenons la
mortaise.
Concevoir un portique en bois réalisé uniquement par assemblages bois-bois et
sans l’aide de la quincaillerie.
Thème I : Pylônes
titanesques.
Concevoir par le calcul, le dessin et la maquette, puis par la fabrication à
échelle, six pylônes en bois d’à minima 4m de hauteur et mis en charge jusqu’à
la ruine.
Thème J : Caisse à
savon.
Réaliser un véhicule type « caisse à savon » et le tester sur un circuit de
course.
Thème K : Ponts en
bois.
Concevoir et construire un pont en bois, abordé sous l’angle de la
transposition des matériaux, d’une longueur d’environ 7m permettant un
franchissement entre deux appuis surélevés
Thème L : Arches de
papier.
Concevoir, développer et réaliser une structure porteuse avec des matériaux
médiocres et improbables – 5kg de papier et de ficelle -, présentant une
étendue maximale.
Thème M : Bambou-flow. Explorer le bambou
comme matériau d’ingénierie pour la conception de structures déployables et
transformables, capables de passer d’un état compact à un état spatial actif.
Thème N : Faites le mur - Initiation au pisé : Concevoir et construire un ouvrage de type « mur » en pisé.